世界自闭症关注日,让全世界的孩子不再自闭


    “世界自闭症关注日”是联合国大会2007年提出的决议,2008年4月2日是世界的第一个自闭症日。

    自闭在医学上也称孤独症,即使到了今天其他好多人还对自闭症不甚了解,实际上自闭症和性格上的自闭是两回事。

    自闭症最普遍的表现是社会交往障碍和语言障碍,其实这两者是一个互相影响的结果,而造成这两点的原因可能和智能障碍以及兴趣范围狭窄以及刻板的行为模式相关的。

    大多数孤独症儿童会有不同程度的智力障碍,少数智力正常的被称为高功能孤独症,智力缺陷当然会导致语言认知能力的缺陷,但这还不是本质的问题。


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    自闭症儿童多表现也兴趣范围的狭窄和刻板的行为模式,比如全正常儿童感兴趣的游戏玩具,自闭症儿童却不感兴趣,而是喜欢一些非玩具性的物品,而其刻板的行为常常表现在全固执地要求保持日常活动程序不变,若被改变的行为模式,就会表现出不愉快和焦虑的情绪,甚至会反抗,可以想象一下,在这种情况下,患者很可能对学说话这种行为没有兴趣,而语言发育则主要依靠儿童的自学,如果连学习的兴趣都不存在,对语言发育的影响可想而知,所以才会有些儿童出现语言倒退的现象。

    自闭症与基因相关

    首先,自闭症的成因与遗传有关,一个包括192对双胞胎参与的研究发现。同卵双胞胎和异卵双胞胎相比,更有可能患有自闭症,也就是说在同卵双胞胎中拥有大量的相同基因,如果一方有孤独症,那么另一方患有孤独症的几率大约为77%.值得注意点是这种情况下还有30%的情况没有被解释,意味着自闭中除了受遗传因素的影响之外,还受其他因素的影响。


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    自闭症与大脑结构异常有关

    在肯纳医生早期的描述中,被观察的11位孩子中有5孩子的大脑周长呈现异常,一些出生时大脑周长属于正常的孩子。在6-14个月时间里大脑变大,这种情况持续到2岁左右,最终被诊断为自闭症,这种异常现象可能是过多的大脑神经元,以及不正常的神经元链接所造成的,因此自闭症是“早期大脑异常生长所导致的”.自闭症对大脑的影响不局限于单一的部分多个脑区均可受累,例如,额叶,颞叶,小脑扁桃体。机能性磁共振成像研究证明,自闭症患者在解决问题,视觉,推理方面所利用的大脑位置不同于常人。


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    虽然目前自闭症的干预方法很多,但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案,最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中,教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。自闭症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活,而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高,部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育,还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。

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